Vídeos da apresentações do Projeto: A História e cultura na década de 60

Culminância do Projeto anos 60

A culminância do projeto ocorreu no período vespertino com a participação dos alunos do 2º ano A e 9º ano C que com muito brilhantismo fizeram apresentações artísticas, informaram os ouvintes sobre a década de 60 e serviram cofeebreak aos participantes.

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Projeto: Campanha do Agasalho

ESCOLA ESTADUAL BONIFÁCIO CAMARGO GOMES

Projeto: Campanha do Agasalho

Idealizadora do projeto: professora Dielle Perin.

Participantes: docentes, discentes dos períodos matutino e vespertino, coordenação pedagógica e corpo técnico administrativo.

Objetivo
Arrecadar o máximo possível de quantidade de peças de roupas e calçado em desuso, como: cobertores, mantas, camisa, casacos, meias, tocas, luvas, capas e outros. Após a arrecadação será feita a distribuição para pessoas necessitadas da comunidade indígena Kadwéu, da Aldeia Alves de Barros.

Como contribuir: Trazer a doação para escola e entregar para a professora Dielle Perin.

Apresentação

A comunidade da Escola Bonifácio Camargo Gomes e colaboradores têm como principal meta a prática da solidariedade através do Projeto: Campanha do Agasalho 2013.

Procedimento

·         Divulgação do projeto Campanha do agasalho 2013;

·         Conscientização da comunidade escolar frente às necessidades do ser humano;

·         Listagem dos alunos e doações;

·         Distribuição dos agasalhos para a comunidade indígena Kadwéu, da Aldeia Alves de Barros;

·         Culminância da campanha: Serão tiradas fotografias e postado nas páginas de redes sociais da escola das arrecadações com os respectivos doadores e da entrega do agasalho na Aldeia pela professora Dielle Perin.

AÇÃO/ DATA	Agosto/2013
Divulgação	05/08/2013 e 06/08/2013
Arrecadação/listagem das doações	06/08/2013 a 08/08/2013
Distribuição dos agasalho/fotografia	Previsto para o dia 10/08/2013
Dia do Evento/culminância do projeto	Previsto para o dia 10/08/2013

Conclusão
Esse trabalho pretende reduzir as dificuldades humanas e sociais da comunidade indígena Kadwéu. Confiemos na capacidade da comunidade da Escola Bonifácio Camargo Gomes e a solidariedade que o projeto realizará um grande e importante serviço comunitário à sociedade. O projeto será encerrado através da entrega das doações na Aldeia Alves de Barros.

Bonito/MS, 31 de julho de 2013.  

Projeto - Agasalho 2013 - Escola BCG

Projeto idealizado pela docente Dielle Perin com o objetivo de coletar roupas e calçados usados dos discentes e fazer a doação arrecadada aos indígenas Kadwéu Ejiwajegui da aldeia Alves de Barros. P projeto teve início em 05/08/2013 a 08/08/2013. Houveram inúmeros doadores de várias turmas. A maior parte das doações foi deixada com a líder da Mulheres a senhora Clotildes Matchua para distribuição aos demais indígenas. Mesmo com um curto prazo para a arrecadação houve uma ótima coleta e envolvimentos dos discentes e docentes. As doações serão entregues em duas etapas, a primeira aconteceu em 10 de agosto de 2013 e a segunda ainda não está com data marcada devido ao recebimento constante de doações.

 

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Escola Estadual Bonifácio Camargo Gomes recebe palestra com militares

No último dia 19 de agosto, militares lotados na 4ª Companhia de Engenharia e Combate Mecanizada com sede na cidade de Jardim, promoveram um círculo de palestras durante, os períodos matutino, vespertino e noturno. Esta iniciativa, trata-se de uma parceria firmada entre o comando da 4º Cia de Engenharia e Combate Mecanizada, na pessoa do capitão Niedson de Carvalho Mendonça, e a direção da escola na pessoa da diretora Erondina Peralta, e Maria Aparecida Soares, que juntamente com o professor Elton Teixeira da Silva da disciplina de História, proporcionaram uma aula diferenciada aos alunos buscando oportunizar aos  jovens se inteirarem sobre o serviço militar e tirarem as dúvidas existentes.

Durante a palestra conduzida com muito brilhantismo, pelos militares da 4ª Cia de Engenharia Mecanizada, foram ressaltadas as diversas áreas de formação no Exército Brasileiro, a formação de carreira, as possibilidades de movimentação no território nacional e internacional, bem como concursos e a carreira militar. Também foi enfatizado o que o Exército Brasileiro faz não só a defesa da pátria, mas a construção do país. Assim a palestra durante os três períodos apresentou aos alunos do Ensino Fundamental e Médio a missão do exército e os seus valores, as formas de ingresso nos cursos de formação de oficiais e o papel do Oficial no Exército, as formas de ingresso nos cursos de formação de sargentos e o papel do sargento no Exército e divulgar a atuação do seguimento do sexo feminino no Exército.

            A palestra contou com o apoio ainda das professora Marystela Abrão, gerenciadora de recursos midiáticos, e professora Tatiane da Rosa Matos, da disciplina de Biologia. A Diretora Erondina Peralta, durante nossa entrevista agradeceu a parceria com o exército e parabeniza a toda equipe da escola engajada, coordenadores, professores, servidores que tem se empenhado a cada dia em promover ações diferenciadas visando, oferecer aos alunos um ensino de alto nível. “Na nossa escola temos como primazia a qualidade do ensino, pois assim conduziremos nossos alunos ao sucesso na vida pessoal e profissional”, frisou.

 

 

 

Professor Elton, Nivânia e Tatiane juntamente com a equipe da 4ª Cia de Engenharia

                                            A palestra fora realizada no Anfiteatro da UFMS

 

 

Os alunos ficaram atentos e tiravam suas dúvidas durante a explanação dos militares

Letra: Pra Não Dizer Que Não Falei Das Flores -Ensaio da música para apresentação

 Pra Não Dizer Que Não Falei Das Flores          

Geraldo Vandré

Caminhando e cantando
E seguindo a canção
Somos todos iguais
Braços dados ou não
Nas escolas, nas ruas
Campos, construções
Caminhando e cantando
E seguindo a canção
Vem, vamos embora
Que esperar não é saber
Quem sabe faz a hora
Não espera acontecer
Pelos campos há fome
Em grandes plantações
Pelas ruas marchando
Indecisos cordões
Ainda fazem da flor
Seu mais forte refrão
E acreditam nas flores
Vencendo o canhão
Vem, vamos embora
Que esperar não é saber
Quem sabe faz a hora
Não espera acontecer
Há soldados armados
Amados ou não
Quase todos perdidos
De armas na mão
Nos quartéis lhes ensinam
Uma antiga lição:
De morrer pela pátria
E viver sem razão
Vem, vamos embora
Que esperar não é saber
Quem sabe faz a hora
Não espera acontecer
Nas escolas, nas ruas
Campos, construções
Somos todos soldados
Armados ou não
Caminhando e cantando
E seguindo a canção
Somos todos iguais
Braços dados ou não
Os amores na mente
As flores no chão
A certeza na frente
A história na mão
Caminhando e cantando
E seguindo a canção
Aprendendo e ensinando
Uma nova lição
Vem, vamos embora
Que esperar não é saber
Quem sabe faz a hora
Não espera acontecer

 

 

 

Confira o vídeo da música.

 

                           

Ensaio de apresentação pra culminância do projeto

Projeto desenvolvido com o 9º C em parceria com os terceiros anos e 2º ano A, pelo professor Elton com o objetivo de
conhecer como se formou e se constitui a década de 60 dentro do contexto mundial, observando os diversos acontecimentos, produções culturais artísticas que marcaram e alteraram o cenário da sociedade daquela época.

 

 

 

 

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Visita técnica à pousada & Debate Legalização da maconha

 

 

PROJETO BONITO SEM DROGAS 

Encontro realizado na pousada 'Águas de Bonito'.
RESUMO: Encontramos com os alunos em um ponto para juntos irmos até a pousada. Chegando lá, fomos recepcionados calorosamente pela Giovania e o William que em dois grupos percorreram circuitos distintos apresentando toda a funcionalidade da pousada. Após as visitas em todos os departamentos da pousada, nos concentramos próximos ao redário para debat...er as questões que envolvem a legalização e discriminalização da maconha. Os funcionários deram depoimentos sobre suas vidas e ressaltaram a importância de estudar, se esforçar e se concentrar nos deveres, analisamos juntos aos alunos que manter-nos longe das drogas, permite que sejamos bons cidadãos que evoluem e crescem no campo profissional.Cada qual expressou seu ponto de vista quanto ao tem do debate e juntos avaliamos a situação em geral, concluindo que devemos em primeiro lugar promover a saúde e o bem estar físico, sócio-intelectual de cada um.
Por fim, a pousada serviu a todos cachorro-quente e suco. \0/

 

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PROJETO BONITO SEM DROGAS: Filme

Encontro realizado no anfiteatro da UFMS com participação dos multiplicadores do projeto. Na ocasião foi passado aos alunos o filme 'Diários de Adoslecente'
(Lançamento
1 de dezembro de 1995 (1h 40min)

Dirigido por ...
Scott Kalvert

Com
Leonardo DiCaprio, Lorraine Bracco, Mark Wahlberg mais

Gênero
Drama , Biografia

Nacionalidade
EUA ) baseado em fatos reais, relatando a dependência, envolvimento e consequências do uso de drogas sintéticas (principalmente heroína) no organismo, vida e cotidiano de usuários. Entre comentários, informações e o filme servimos aos participantes pipoca com o refrigerante que eles mesmos trouxeram.
Aproveitamos a ocasião para combinar o próximo encontro.

OBS: Em encontros futuros, faremos um resumo do filme para apresentar aos alunos que faltaram a esse encontro e àqueles que não conseguiram ver até o final.Ver mais

 

PROJETO BONITO SEM DROGAS:Reunião com os alunos multiplicadores

Apresentação do projeto aos multiplicadores escolhidos, informações acerca dele, e discussão de temas primordiais.

PROJETO BONITO SEM DROGAS:Apresentação aos professores

Apresentação do projeto aos professores na segunda jornada pedagógica de 2013.

 

 

 

 

Projeto: A História e cultura na década de 60

ESCOLA ESTADUAL BONIFÁCIO CAMARGO GOMES

Professor Elton Teixeira da Silva

 

 

 

 

 

 

 

 

Projeto: A História e cultura na década de 60

Público alvo: 9º ao 3º Ano do Ensino Médio

Público específico: 9º Ano C

Duração (29/07 à 27/08/2013)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bonito – MS

2013

 

 

 

Justificativa

Não existe sociedade ou grupo humano que sob algum aspecto não pratique de alguma maneira a representação: essa necessidade humana de nos supormos outro. A necessidade que persiste em tantas brincadeiras infantis de nos imaginarmos alguém capaz de fazer aquilo que nos exigem socialmente transformou-se na capacidade de criar, na capacidade crítica através da qual a humanidade, buscando distinguir o que importa preservar e o que importa destruir ou abandonar, procura seguidamente se libertar: pela expressão teatral de representar. O teatro traduz uma forma artística elaborada cuja singularidade reside no fato de ser uma manifestação criativa, viva e coletiva. A representação também é, na verdade, o resultado crítico combinado de diferentes elementos que integram uma totalidade articulada onde palco e platéia são ao mesmo tempo condição e resultado desse próprio fenômeno.

Aliar a prática teatral ao ensino de história hoje é uma ferramenta fundamental na construção do aprendizado. No contexto teatral ainda é possível aliar a música e o desenho.

No tempo atual a escola recebe esta nova tarefa integrar a arte ao ensino com os alunos que não é uma tarefa fácil. Porém, o presente projeto busca atividades pedagógicas coerentes com a realidade cotidiana do aluno, tornam a aprendizagem mais significativa, assim como a reflexão com o aprendiz sobre sua prática e seus objetivos.  A consideração do componente afetivo se mostrou muito válida neste trabalho. Bagno (2005:34) afirma que “há séculos e séculos, o riso, o escárnio e o deboche fazem parte do ensino”.

Já Freire (2005:83), uma educação “problematizadora”, por meio da qual os homens se percebem criticamente e estabelecem uma forma autêntica de pensar e atuar, que tem no diálogo e expressões “o selo do ato cognoscente, desvelador da realidade”.

            Vale ressaltar ainda a importância de destacar a produção cultural da década de 60 realçando a importância da música de protesto, que também será trabalhada, pois a música é um veículo de extrema importância em um determinado grupo social é até mesmo redundante, no entanto, não se pode negar ser esse meio de comunicação essencial para atingir os mais diversos segmentos da sociedade. É o que pode ser constatado ao se verificar a nossa história recente, pois durante o regime militar foi à música um dos maiores instrumentos de protesto em um contexto de repressão.

 

 

 

Objetivo Geral

Conhecer como se formou e se constitui a década de 60 dentro do contexto mundial, observando os diversos acontecimentos, produções culturais artísticas que marcaram e alteraram o cenário da sociedade daquela época.

 

 

Objetivos Específicos

 

      Estimular através da representação e caracterização pelas vestes a sua capacidade criadora;

      Desenvolver o senso crítico no que tange as a observações das músicas de protesto produzidas na década trabalhada;

      Valorizar a sua produção artística e musical;

      Propiciar ao educando um momento de criatividade;

      Estimular o educando a apresentação de trabalhos de sua autoria;

      Analisar e entender a década de 60 nas suas diversas esferas e concepções;

      Incentivo através da apresentação para que o educando possa ser levado a desinibir-se;

      Incentivar, o Teatro, a Música e o Desenho, para expressão artística da história ora construída.

      Favorecer a interdisciplinaridade aliar o conteúdo de Inglês e Espanhol com o de História ao apresentar as músicas e artes da década de 60 que explodiram no mundo.

      Estimular os alunos do Ensino Médio, ao se apresentarem para alunos do ensino fundamental, promovendo assim uma interação entre os alunos do Ensino Médio e Fundamental.

 

Procedimentos

Aula 01:

Apresentação inicial sobre Período democrático que antecedeu a década de 60.

 Um olhar sobre o governo de Dutra;

A volta de Vargas de 1951-1954;

Governo de Juscelino 1956-1961;

Aplicação do conteúdo em quadro negro, explanando o tema com veemência;

Destacar as mudanças e alterações que aconteceram no Brasil nos diversos aspectos.

Aula 02:

Discussão em círculo sobre o Governo de Jânio Quadros, que marca o início da década de 60 no Brasil.

-  O estilo de Jânio: Surpresas e contradições;

- A renúncia de Jânio;

- A frente legalista;

Aula 03:

Apresentação do Governo de João Goulart que teve como sua marca um governo caracterizado pelo nacionalismo e reformismo, utilizando dos recursos midiáticos (Data Show, Computador e Som), ressaltando a importância da utilização dos mesmos para fixação do conteúdo.

Aula 04:

Apresentação do conteúdo em sala de aula utilizando-se dos recursos midiáticos (data-show).

 - Canto de uma paródia sobre a produção musical artística e a moda da década de 60.

- Explanação sobre os governos militares durante a década de 60;

- Frisar quanto à instalação dos militares no poder;

- Ressaltar sobre o “estado de sitio” implantado pelo governo militares, a escalada do autoritarismo os “atos instrucionais”

Para esta aula sugiro a implantação em Blog da Escola/Facebook, para divulgação do trabalho e proporcionar no aluno a busca do conteúdo acessando os meios tecnológicos.

Aula 05:

Sugestão de caracterização sobre década de 60, para o dia 25/08 ressaltando levando assim o educando a exprimir sua capacidade criativa de representatividade com um desfile, e avaliação das caracterizações em sala de aula.

Sugestão de criação de painéis sobre a década de 60, revelando assim a busca e o interesse e criatividade que o educando teve durante o processo de montagem dos painéis, utilizando divisórias de compensado;

Sugestão de decoração da sala com a produção cultural da década de 60, levando assim aqueles alunos com timidez a apresentarem seus talentos com arte, através do desenho;

Sugestão de apresentações musicais levando os educandos a se encontrarem com a música e explorarem seus talentos. Nesta em especial participará os alunos do ensino médio matutino, vespertino e conto ainda com o apoio da professora Marystela Abrão, professor gerenciador de recursos midiáticos. Obs: Nesta aula ficará acertado o dia para apresentação geral do projeto para o dia 27/08/2012.

Aula 06:

Trabalhar as canções de protesto um estilo que aflora com veemência na música popular brasileira durante o regime da ditadura.

Acompanhamento, discussões sobre as etapas finais do projeto, tendo o educador como mediador, sugerindo, corrigindo e auxiliando no processo de construção dos trabalhos para apresentação em aula futura.

Aula 07:

Apresentação do projeto a toda comunidade escolar do turno vespertino, em momento cívico, ou em no espaço físico (sala de aula do 9º ano B do ensino médio ou ainda em anfiteatro da Universidade Federal) com a participação de diversos parceiros, tais como cantores, músicos e mídia local para divulgação em massa do trabalho nos jornais e sites que a cidade possui.

Nesta contarei com o pronto apoio dos seguintes professores: e Valteir de Ciências e Maria Luisa que terão as aulas anterior e posterior a minha, Paulo Henrique Breda da disciplina de Arte que me auxiliaram na montagem e desmontagem, haja vista que os educandos farão a decoração da  sala, e ao final do projeto será servido um pequeno coquetel.

 

 

Recurso Materiais

 

      TNT nas cor preta 07 metros * (pode ser utilizado na feira futuramente);

      TNT na cor verde 03 metros para forração de mesas;

      08 - Gliters de diversas cores;

      03 - Refil para cola quente grande;

      05 folhas de papel laminado prata, dourado;

      Espaço físico: Sala de aula do 9º Ano C ou anfiteatro da Universidade Federal;

 

 

Recursos tecnológicos

 

      Som;

      Vídeo;

      Data-Show;

      Câmera Digital;

 

Avaliação

 

Será feita mediante a caracterização individual, ornamentação da sala participação, e interesse do aluno na atividade. Os trabalhos serão expostos a comunidade escolar no dia 27/08/2013.

 

 

      Observações do Professor:

 

      Observações da Coordenação:

 

 

 

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       Professor                                                  Coordenação e ou Direção